Знакомство с симметрией аппликация бабочки

Программа рабочая Чудеса аппликации

знакомство с симметрией аппликация бабочки

Знакомство с симметрией. Аппликация «Бабочки» Божьи коровки на Знакомство с основными технологическими приемами низания на проволоку. Закрепить представления о симметрии как о средстве выразительности образа. бабочки, используя новый способ аппликации – тычкование. Показ и Классный час в День знаний в 1 классе «Урок знакомства». План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: Познакомить с законом симметрии, украшая крылья бабочки. Задачи: 1. . Знакомство с стихотворением А. Фета "Ласточки пропали".

знакомство с симметрией аппликация бабочки

Композиционные 1 Закрепление умений и навыков работы с 7 навыки. Последовательность выполнение использованием мятой бумаги.

знакомство с симметрией аппликация бабочки

Последовательность 1 Выполнение работы с использованием 8 выполнение работы в составлении мозаичного аппликации и кусочков мятой бумаги панно. Бисероплетение 5 Вводное занятие. Основные виды бисерного 1 Экскурсия в школьный кабинет технологии.

Использование бисера в народном костюме. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правильное положение рук и туловища во время работы.

Calaméo - планирование 1 класс веселая мастерская.

Правила техники безопасности, ППБ. Знакомство с основными технологическими 1 Выполнение отдельных элементов 2 приемами низания на проволоку. Основные приёмы бисероплетения- параллельное, петельное, игольчатое плетение. Плоскостные 1 Выполнение отдельных элементов на основе 3 миниатюры в технике параллельного низания изученных приёмов.

Конспект занятия по аппликации. «Бабочки-красавицы»

Сборка брошей, брелков или утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, закладок. Подготовка основы для брошей. Основные приёмы Составление композиции. Прикрепление бисероплетения, используемые для элементов композиции к основе. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.

Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей, брелков или закладок.

Calaméo - веселая мастерская программа.

Подготовка основы для брошей. Прикрепление элементов композиции к основе. Низание крестиками Традиционные виды бисероплетения. Назначение и последовательность выполнения. Анализ и зарисовка простейших схем. Упражнения по низанию цепочки в крестик.

Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков. Изготовление кукол-3ч Вводное занятие. Техника безопасности Игровые и обереговые куклы. Бабушкины уроки или как самим сделать народную куклу.

Кукла на картонной основе. Традиционные виды аппликации из пряжи. Технология создания силуэтной куклы. История русского народного костюма.

знакомство с симметрией аппликация бабочки

Создание картонного силуэта девочки и мальчика в русском народном костюме. Оплетение с использованием пряжи. Прикрепление элементов к основе.

Разнообразие техники аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. Технология создания кукол, которые одеваются на палец из бумаги.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням. Первый уровень результатов 1 год — приобретение школьником социальных знаний об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

знакомство с симметрией аппликация бабочки

Второй уровень результатов 2 год — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культураценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает или не получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить или отвергает.

Третий уровень результатов 3 год — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в са- мостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится а не просто узнаёт о том, как стать социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы: Младшие школьники получат возможность для формирования: В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся: Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий; - учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; - адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих; - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться: В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся: Формы и виды контроля. Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио. Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Выставки могут быть: Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио — это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и. Для успешного освоения учащимися техники пластилинографии очень важен подготовительный этап, когда дети знакомятся с пластилином и учатся простым приемам пластилинографии.

Затем дети осваивают новый прием: При его освоении нужно следить за тем, чтобы ребенок размазывал пластилин именно подушечкой пальца, а не царапал ногтем. На этом же этапе для усиления выразительности своих работ дети учатся пользоваться специальной стекой-печаткой.

На основном этапе обучения учащиеся совершенствуют технику рисования пластилином учатся не выходить за контур рисунка, размазывать пластилин из столбика или шарика, рисуя различные деревья, солнышко и. На этом этапе они приступают к рисованию, то есть размазывают пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая.

Цвет пластилина выбирают самостоятельно. На этом же этапе учащиеся учатся создавать изображения из большого количества одинаковых деталей столбиковучатся создавать композиции, используя разные виды изобразительной деятельности: Привлекая ребенка к такому виду продуктивного творчества как бумагопластика, мы можем развивать ряд психических процессов: Дети через практическую деятельность лучше воспринимают пространственное отношение окружающего мира, аналитическое и пространственное мышление, восприятие и воспроизведение детали и целого предмета, объема и плоскости.

Также решаются и педагогические задачи: Уточнить внешний вид бабочки, своеобразие окраски, защитной функции. Как можно обнаружить бабочку? Будет она видна для птиц?

знакомство с симметрией аппликация бабочки

Как она может спрятаться? Как отвлечь внимание птицы? Когда птица подлетает совсем близко, бабочка резко раскрывает крылья. Птица пугается и улетает. Улыбнулась, потянулась, встали на носочки, руки вверх — потянулись. Раз — росой она умылась, руки в стороны, взяли росу — умыли лицо.

Два — изящно покружилась, кружимся на месте — имитация полета. Три — нагнулась и присела, наклон вправо, влево, приседания.

На четыре — улетела легкий бег.